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Für Kinder kann es besonders schlimm sein, wenn sie zum Psychologen gebracht werden, weil sie diese Wesen sehen. Wenn sie abgestempelt werden oder gar Medikamente einnehmen müssen, damit sie ihre innere Weisheit nicht mehr leben. Manche von ihnen zeigen zu Hause oder in der Schule ungewöhnliches Verhalten, das von Erwachsenen häufig falsch verstanden wird – oder gar nicht eingeordnet werden kann.
Hierfür gibt es wie soeben beschrieben z.B. feinstoffliche Auslöser, aber es gibt auch viele stoffliche Auslöser eines Verhaltens, das als „auffällig“ bezeichnet wird und häufig dazu führt, dass die Kinder die Diagnosen Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) oder Aufmerksamkeitsstörung mit Hyperaktivität (ADHS) erhalten.
Bekannte ADS/ADHS-Symptome, die vor allem in der Schule auffallen, sind:
· Die Kinder wechseln sehr häufig zwischen verschiedenen Aktivitäten hin und her.
· Es mangelt ihnen an Ausdauer bei der Erledigung von Aufgaben, die ihnen meistens von Erwachsenen
gestellt werden (z.B. Hausaufgaben).
· Sie sind extrem ablenkbar.
· Sie fallen oft durch motorische Unruhe auf (hüpfen, zappeln, mit den Füßen wippen).
· Sie reden oft übermäßig viel.
· Sie platzen mit Antworten heraus, bevor die Fragen zu Ende gestellt sind.
· Sie unterbrechen und stören andere häufig.
· Es fällt ihnen schwer, ruhig sitzen zu bleiben, wenn es verlangt wird.
· Es mangelt ihnen auch beim Spielen an Ausdauer.
Die meisten Lehrer sind mit solchen Verhaltensweisen überfordert, die Eltern und Erzieher natürlich auch.
Vor allem berufstätige, allein erziehende Elternteile sind darauf angewiesen, dass die Kinder „funktionieren“, doch sie tun es eben häufig nicht. Medikamente werden oft aus Verzweiflung verabreicht, Unwissenheit über mögliche Nebenwirkungen ist bei den Eltern weit verbreitet.
Dafür zahlen die Kinder später oft einen hohen Preis, z.B. mit Wachstumsstörungen, Nervenzuckungen, Psychosen, Angstzuständen, Schlaflosigkeit und psychischer Abhängigkeit.
>>>Lichtkinder brauchen Hilfe und Verständnis
© Eva-Maria Mora
Hyperaktivität und ADS
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